Aprendizaje por competencia

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero, en base a la lectura de Xavier Vargas y el cuadro sinóptico de Marqués, que el aprendizaje consiste en apoderarse de nuevos significados basados en lo ya existentes según Ausubel, que los alumnos encuentren un interés que los motive a desarrollar competencias ya que todo aprendizaje cuando logra surtir efecto en ellos, se convierte automáticamente en aprendizaje significativo.

No podemos seguir midiendo el aprendizaje basado en preguntas aunque estas estén bien radactadas y estructuradas, y se utilicen los verbos mas adecuados, porque lo que se pretende en el nuevo enfoque por competencias, no es medir que tanto logro el alumno aprender de los contenidos sino mas bien que puede hacer con esos contenidos y eso solamente se puede observar en la práctica a través de proyectos o resolución de problemas a los cuales se enfrenten, sin embargo como lo he comentado alguna ocasión, no es posible observar el aprendizaje enfocado en competencias siguiendo en la rutina de siempre de evaluar contenidos.

Es importante señalar que en el aprendizaje entran en escena muchos factores que las diferentes corrientes y concepciones han aportado y considero que no ha habido hasta ahora, una que pueda tener todos los elementos necesarios para el aprendizaje enfocado en competencias.

El conductismo por ejemplo, considero, que aporta la memorización y que no podemos descartar este aspecto importante, porque de manera particular me es útil en la asignatura de inglés porque los alumnos deben de memorizar vocabulario para la construcción de enunciados, ensayos, cartas, etc.

Bruner señala que el aprendizaje por penetración comprensiva, el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante para él.

Ausubel como parte del constructivismo señala algo sumamente importante que el aprendizaje se da tomando como base el conocimiento que tiene el alumno previamente y sobre eso construir conocimiento.

El que considero que va más enfocado al aprendizaje por competencias es Jean Peaget creador del constructivismo al considerar tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensoriomotor, de las operaciones concretas y de las operaciones formales. En todos ellos la la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia, la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. en cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.