Aprendizaje por competencia

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero, en base a la lectura de Xavier Vargas y el cuadro sinóptico de Marqués, que el aprendizaje consiste en apoderarse de nuevos significados basados en lo ya existentes según Ausubel, que los alumnos encuentren un interés que los motive a desarrollar competencias ya que todo aprendizaje cuando logra surtir efecto en ellos, se convierte automáticamente en aprendizaje significativo.

No podemos seguir midiendo el aprendizaje basado en preguntas aunque estas estén bien radactadas y estructuradas, y se utilicen los verbos mas adecuados, porque lo que se pretende en el nuevo enfoque por competencias, no es medir que tanto logro el alumno aprender de los contenidos sino mas bien que puede hacer con esos contenidos y eso solamente se puede observar en la práctica a través de proyectos o resolución de problemas a los cuales se enfrenten, sin embargo como lo he comentado alguna ocasión, no es posible observar el aprendizaje enfocado en competencias siguiendo en la rutina de siempre de evaluar contenidos.

Es importante señalar que en el aprendizaje entran en escena muchos factores que las diferentes corrientes y concepciones han aportado y considero que no ha habido hasta ahora, una que pueda tener todos los elementos necesarios para el aprendizaje enfocado en competencias.

El conductismo por ejemplo, considero, que aporta la memorización y que no podemos descartar este aspecto importante, porque de manera particular me es útil en la asignatura de inglés porque los alumnos deben de memorizar vocabulario para la construcción de enunciados, ensayos, cartas, etc.

Bruner señala que el aprendizaje por penetración comprensiva, el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante para él.

Ausubel como parte del constructivismo señala algo sumamente importante que el aprendizaje se da tomando como base el conocimiento que tiene el alumno previamente y sobre eso construir conocimiento.

El que considero que va más enfocado al aprendizaje por competencias es Jean Peaget creador del constructivismo al considerar tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensoriomotor, de las operaciones concretas y de las operaciones formales. En todos ellos la la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia, la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. en cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.

Concepciones de aprendizaje

Las competencias en la educación parece ser el punto principal al que todo docente pretende alcanzar en la ctualidad, pero para lograrlo se deben considerar un sin fin de aspectos que involucran al docente mismo, a los alumnos, padres de familia, la sociedad, entre otros, que al engranar todos, sabiendo lo que a c ada uno le corresponde hacer lograremos nuestros objetivos, tomando en cuenta que al fallar alguno de los actores de este proceso, es probable que no salgan bien las cosas.

Hablar de competencias en la educación no solamente se refiere en adquirir habilidades, destrezas, actitudes, etc., se deben tomar en cuenta los orígenes y la forma en que se relaciona con el modelo que actualmente se quiere utilizar en la Educación Media Superior.

Considero que hasta ahora no ha existido ninguna concepción que pueda resolver el problema educativo tomando en cuenta que los seres humanos con los que trabajamos son completamente distintos el uno del otro, pero que de alguna forma cada corriente ha aportado algo que deberíamos de rescatar. Por ejemplo el conductismo considera la memorización que a mí me sirve en la asignatura de inglés, ya que los alumnos deben memorizar palabras como vocabularios para estructurar enunciados completos, escribir ensayos, etc., por lo que considero importante.

Por otro lado Broner menciona el aprendizaje por penetración comprensiva donde el alumno experimentando descubre y aprende. Ausubel, aunque en contra de la memorización, propone que los nuevos conocimientos deben relacionarse con los que el alumno tiene previamente.

Considero que el constructivismo de Piaget es el que se relaciona más sobretodo en la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, lo que significa que lo que aprende en cada momento, depende de la propia capacidad cognitiva, depende de los conocimientos previos como lo menciona Ausubel y de las interacciones que se puedan establecer con el medio, ya que los estudiantes comprenden mejor cuando estan envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.

Aunado a esto Vigotski considera tambien que el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos, debe darse a partir de los conocimientos previos, pero inseparable a la situación que rodea al alumno. Concuerdo con este autor cuando señala que el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores en donde diariamente compartimos ideas y construimos conocimiento a partir de los ya existentes.

Mi confrontación con la docencia

Al leer "La aventura de ser maestro" de José Ma. Steve, me confrontó con mi realidad ya que pude recordar mi práctica docente al inicio de mi carrera como maestro frente a un grupo muy numeroso de jóvenes de mi misma edad, se imaginan la ansiedad que sentía, pero poco a poco fuí apuntalando todo lo bueno y con el apoyo de algunos compañeros maestros que compartían sus experiencias conmigo, logré ubicar mi identidad profesional. Créanme que en más de una ocación pense en renunciar a esa noble tarea pero al encontrar en la escuela un sitio donde el aprendizaje es compartido, y además entender que estaba trabajando con seres humanos me dió la confianza de seguir adelante. La actitud de cambio significó un gran avance en mi labor docente ya que a través de ellos fuí forjando mi carácter y buscar la forma correcta de hacer mis actividades.

Las técnicas de comunicación grupal me enseñaron a entender mejor a mis alumnos y aterrizar mejor los contenidos temáticos y la importancia de ellos en la vida de los estudiantes.

Quiero señalar que me queda mucho por aprender, estoy dispuesto a cambiar lo que tenga que cambiar, amo mi trabajo y quiero ser mejor docente cada día.

Mi aventura de ser docente

Mi actividad docente consiste en primer lugar en la preparación del tema a impartir en la sesión del día siguiente.

Esto consiste en la revisión de la bibliografía a utilizar, el ordenamiento de los puntos a tratar en la clase, los apuntes que se les dará a los alumnnos, las actividades a realizar como investigaciones, técnicas grupales a utilizar, la selección del material didáctico, etc. al estar frente al grupo le doy seguimiento al plan de clase que va inplícito en la preparación.

Por lo general empezamos la clase con una dinámica grupal en la que todos los alumnos participen (un saludo en ingles, repaso de algún vocabulario acerca de frutas, comidas, etc) para motivar a los alumnos y puedan estar metidos en la clase de inglés. en el desarrollo del tema, procuro la participación grupal en las cuatro habilidades del idioma ingles, casi siempre comparto con ellos ejercicios de audio en ingles, en otras ocaciones les pongo videos que van de acuerdo al tema que se esté viendo, y se da espacio para preguntas y respuestas acerca de las dudas que se tengan. para finalizar realizan ejercicios escritos o pequeños ensayos dependiendo del tema que se esta abordando.

todas estas actividades las hago con la finalidad de que los alumnos le tomen importancia a la materia de inglés ya que se escuchan comentarios de que la materia de ingles es difícil. Además me gusta trabajar con gente jóven, dinámica, con ganas de aprender y todo lo que hacemos y lo que aprendan lo puedan aplicar algún día en su vida.

a veces les he comentado que si por alguna razón alguno de ellos no pudiera continuar con una carrera, el idioma inglés les servirá para poder desempeñarse en algún trabajo lo cual representa una buena razón para echarle ganas a esta asignatura.

En fin mi tarea docente no solamente reside en el proceso enseñanza-aprendizaje sino tambien los aconsejo, los apoyo en sus problemas con sus padres entre otras cosas, creo que es parte fundamental de nuestra labor docente.

Los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.

En realidad encontre que los estudiantes encuestados, no tienen un conocimiento muy amplio acerca del uso de la web ya que en la comunidad solamente contamos con un centro comunitario de aprendizaje que cuenta con tres computadoras solamente, internet en la escuela, muy pocas personas cuentan con banda ancha de internet (que por cierto no funciona a muy buena velocidad), no tenemos servicio de infinitum, solamente prodigy normal (solamente algunas familias) y es demasiado lento lo que implica el uso de la mismay esto representa una debilidad pero cabe aclarar que de alguna forma tienen conocimiento de la internet y además hacen uso de ella.

lo que comúnmente hacen es bajar información de algún tema específico de alguna asignatura que el maestro les haya dejado, los buscadores mas usados son google, wikipedia y yahoo y muchos no son capaces de filtrar la información que localizan en la investigación ya que solamente copian, pegan, imprimen y entregan el trabajo. Otros mencionaron que si filtran la información antes de imprimir lo investigado, deshechando lo que no les sirve, lo que permite pensar que solamente son consumidores de la información y no constructores como debía de ser para que la información se enriquezca cada vez.

otra actividad que realizan es apoyarse para bajar música, encontre en algunas máquinas instalado el programa ARES, bajan fotografías para reforzar su investigación o de algún artista o equipo favorito. frecuentemente utilizan su messenger para comunicarse con sus compañeros o amigos.

una pregunta que les hice es que si conocían o habían escuchado hablar de la web 2.0, lo desconocen en su totalidad y por ende las ventajas que trae, les comente acerca del video LA WEB 2.O LA REVOLUCIÓN SOCIAL EN INTERNET que esta como recurso de esta semana, se vieron muy interesados y comentaron que sería "muy padre" comentar sobre el trabajo de otras personas, enriquecerlo y sobretodo que ellos puedan compartir su opinión acerca de algún tema.

les comente que más adelante tendremos la oportunidad de platicar sobre eso, lo que me gustó es el interés que hay en ellos para empezar a usar la web 2.0 lo cual es una fortaleza que hay que aprovechar y espero contribuir para que ellos tambien sean constructores del conocimiento.

Quiero comentar que esto implica que yo también "pise el acelerador" a fondo ya que no estoy muy familiarizado con esto y lo considero como una debilidad en mí pero creo superarlo y juntos vamos a seguir por este camino que resulta muy prometedor.